함께하는 교육사랑, 「우리마을 교육 공동체」 추진 계획
필요성
- 학교 폭력의 시련을 호되게 맞으면서 학교 안팎의 안전 Edu+care, 창의·인성 교육의 장 요구
- 『정부 3.0』학교-지역사회 소통하는 유기체로서 인적·물적 자원 활용 노력 필요
- 2009개정 교육과정, 자유학기제, 역량기반 학교 교육 지원을 위한 지역사회 교육인프라 확대 요구
- 학교와 지역사회의 소통과 공유를 통한 인적 물적 자원 상호 win-win 전략 필요
목적
- 학생들의 행복 지수 함양을 위한 온마을 교육네트워크 구축
- 학생들의 꿈과 끼 키우기 위한 배움과 돌봄이 있는 우리마을 교육공동체 운영
- '한 아이를 기르는데 온 마을이 나서기' 위한 지역사회의 책무성 공유 및 참여 확산
세부 추진 계획
가)『정부 3.0』온마을 교육 네트워크 구축·운영
- 교육청-학교-지역사회 온마을 교육네트워크 구축·운영
- (가) 지역사회 기관(단체), 동네 개인 사업장 등 교육 인프라 지속적 구축
- (나) 홈페이지를 통한 교육기부 On-Off 라인 지원 체체 구축
- (다) 학부모, 개인 재능 기부 등 적극 발굴 활용
- 성서중 우리마을 교육공동체 추진단 구성·운영
- (가) 정기 또는 수시 협의회 개최
- (나) 추진 과제별 학교와 지역사회 Co-Teaching 방안 협의
- 학교-교육청-지역사회 공감과 소통을 위한 협의회 수시 개최
- (가) 학교와 지역사회가 보유한 인적·물적 자원의 역량과 한계점을 파악하여 지속적으로 보완
- (나) 우리마을 교육 공동체 운영상 드러난 문제점을 점차 개선해 나가는 동시에 상호 신뢰 구축 노력 강화
- 연수 및 홍보 강화
- (가) 지역사회 어느 곳이든 학교가 될 수 있다는 열린 마인드 제고를 위한 교원·학부모·지역사회 연수 강화 (3월, 9월)
- (나) 우리마을 교육공동체 리더 양성 과정 연수 : 2014. 6월
- (다) 홍보 영상 및 리플렛 활용 연수
나) 배움과 돌봄이 있는 우리마을 교육공동체 운영
- 삶과 배움이 연계되는 특색있는 교육과정 운영
- (가) 학교내에서 지도하기 어려운 교과 및 창의적 체험활동의 교육요소를 추출하여 지역사회가 보유한 인적·물적 자원을 교육기부 받아 교육과정과 연계하여 창의적이고 특색 있는 학교 교육과정 운영
- (나) 지역사회 스승(마을의 달인)을 초대하여 체험중심 진로·인성 교육 활성화
- (다) 다양한 진로체험, 직업체험 기회 확대 등
- (라) 기부로 받은 배움을 지역사회로 나눔 실천 : 각종 봉사 활동
- 토요프로그램 운영 활성화
- (가) 교육취약계층 학생들을 위한 지역사회와 연계한 토요배움터 운영
- (나) 일반 가정 학생들은 가족과 함께하는 토요일로 유도
- (다) 지역사회 유관 기관과 긴밀히 협력하여 학생들의 수요에 따른 지역사회 토요프로그램 개설 유도 노력
- (라) 지역사회 토요프로그램을 사전에 파악하여 홈페이지, 가정통신문 등 다양한 방법으로 학생과 학부모에게 안내
- 하교 후 자기보호 학생 안전망 구축
- (가) 교육취약계층 및 하교후 자기보호학생 돌봄 지원 강화
- (나) 지역아동센터, 마을과 연계한 교육취약계층 학생 돌봄 지원
- (다) 범사회적 안정망 구축을 위한 MOU 체결 및 교육기부 체제 구축
- (라) 종교단체ㆍ청소년 단체ㆍ사회 단체와 연계한 위기 학생 상담활동 지원 강화
다) 지역사회 책무성 공유 및 참여 확산
- 우리마을 교육공동체 우수 협력 기관 인증제 우리마을교육공동체 안정적 정착에 기여한 기관이나 단체, 개인 사업장 등을 학교에서 발굴하여 교육청에 추천 (학교 교육활동 기여도, 지속적 협력 가능성, 기관 현황, 노력도)
- 우리마을 교육공동체 교육기부자에게 감사의 날 운영 (11월)
기대효과
- 한 아이를 기르는데 온마을이 나서기 위한 학교와 지역사회가 온마을 교육네트워크 구축으로 정부 3.0 모델 제시
- 학교와 지역사회의 다양한 인적·물적 자원을 활용한 돌봄과 배움이 있는 교육활동으로 자유학기제의 안정적 정착 유도
- 안전하고 행복한 마을 만들기 및 우수협력기관 인증제로 지역사회의 참여 확산
최근 업데이트 일시 : 2022/09/06 00:00:00
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